Scenariusz lekcji

Lekcja (przedmiot): przyroda

Klasa: szósta

Nauczyciel: Urszula Pomocka

Temat: W wilgotnym lesie równikowym.

POSTAWA PROGRAMOWA:

Cele kształcenia –wymagania ogólne:

1. Zaciekawienie światem przyrody.

Uczeń stawia pytania dotyczące zjawisk zachodzących w przyrodzie, prezentuje postawę badawczą w poznawaniu prawidłowości świata przyrody przez poszukiwanie odpowiedzi 
na pytania: „dlaczego”? , „jak jest”? , „co się stanie, gdy”?

Treści nauczania –wymagania szczegółowe:

13.1 Charakteryzuje warunki klimatyczne i przystosowania do nich wybranych organizmów w następujących krajobrazach strefowych: lasu równikowego.

13.3 Rozpoznaje i nazywa organizmy roślinne i zwierzęce typowych dla poznanego krajobrazu.

Zalecane warunki i sposób realizacji:  prezentowanie, poszukiwanie odpowiedzi.

Numer wniosku: W-II

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą:  Klimat jest głównym czynnikiem decydującym o istnieniu stref krajobrazowych na Ziemi.

Cele lekcji: zapoznanie z warunkami panującymi w lasach równikowych.

strefa wilgotnych lasów równikowych: położenie na kuli ziemskiej, klimat, bogactwo gatunków organizmów.

Cele sformułowane w języku ucznia:

• zapoznam się z położeniem lasów równikowych na kuli ziemskiej,
• poznam klimat występujący w lasach równikowych,
• rozpoznam bogactwo gatunków organizmów.

„NaCoBeZu”:

-      wskazuje na mapie strefę klimatów równikowych,

-  wskazuje na mapie krajobrazowej obszary występowania wilgotnych lasów równikowych,

-      odczytam z wykresu dane klimatyczne,

-      wymienię gatunki roślin i zwierząt występujących w lesie równikowym.

Kluczowe pytanie dla uczniów: Jak uważacie, gdzie organizmy lepiej się rozwijają w wilgotnym lesie równikowym, czy w lasach naszej strefy klimatycznej?

Materiały i pomoce dydaktyczne: atlasy, zdjęcia, ilustracje, tablica interaktywna.

Metody nauczania , formy pracy:

Przebieg zajęć : praca w grupach, praca z mapą,

Ewaluacja lekcji : Zdania podsumowujące:

 „Z dzisiejszej lekcji chcę…, Zaskoczyło mnie, że…,   Na dzisiejszej lekcji podobało mi się/nie podobało mi się…, Świetnie, że dzisiaj …, Szkoda, że…”

Praca domowa: według grupy, do wyboru.